01) Por que Calvin utilizou o termo “Obrigado” e não “Obrigada”?
02) Apesar de Calvin ser uma criança, a linguagem utilizada por ele é a formal/culta. O que justifica o uso dessa linguagem? 03) Calvin relaciona seu cérebro a uma tigela de tapioca morna. Explique essa comparação, considerando toda a mensagem da tirinha 04) Substitua o vocativo do primeiro quadrinho por uma outra palavra sem alterar-lhe o sentido: 05) Escolha três dos motivos apresentados pelo Calvin e justifique-os: 06) A fala do Calvin é sincera ou irônica? Por quê? 07) Quais adjetivos aparecem nos balões da tira? Se fossem retirados fariam falta? Por quê? 08) Se Calvin estivesse diante de um computador, por exemplo, o que ele falaria para tal objeto? (Levando em conta a intenção contida na tira) 09) Enumere três vantagens e três desvantagens de possuir uma televisão: 10) Escreva uma carta para o autor da tira dando a sua opinião sobre ela: 11) Refaça a tira como se estivéssemos 50 anos atrás: |
12) Substitua as palavras: poderoso, elevar, aniquilar, superficialidade, manipulação, oscilante por sinônimos:
13) Qual título você daria à tira?
14) Pela fala de Calvin, a TV é como se fosse um "deus". O que esse deus fez de bom para que Calvin agradecesse tanto ao ponto de oferecer até um sacrifício? Há ironia na tira? Explique: 15) A fala de Calvin seria uma linguagem normal de uma criança? 16) Sobre quem ou o que ele está se referindo? 17) Retire o vocativo do 1º quadrinho. 18) Que figura de linguagem é utilizada na tirinha? Explique seu raciocínio: 19) Explique o último quadrinho: 20) Quais programas de TV você exemplificaria para os argumentos de Calvin no primeiro quadrinho? 21) Quais pessoas são atingidas por esse Deus? 22) O que a massa pode fazer para evitar essa aniquilação? 23) Você sofre a influência de algum aniquilador? Qual? O que faz para evitá-lo? 24) Crie um parágrafo argumentativo sobre o assunto extraído da tirinha lida: |
Atividades, avaliações e conteúdos educativos para alunos e professores do Ensino Fundamental e Médio. Matemática, Português, Ciências, Inglês e mais!
Atividades de LP Interpretação de Tirinhas
Atividade LP-- Copa do Mundo
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TEXTO: LEI DA
COPA DESAFIA SOBERANIA DO PAÍS
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1.
Qual é o assunto do texto? Qual a sua opinião sobre esse assunto? (D1)
2. O que a Lei Geral da Copa, se aprovada,
vai regulamentar? (D2)
3. O texto nos informa que o presidente da
CBF (Confederação Brasileira de Futebol), Ricardo Teixeira e a atual
presidente do país, Dilma Rousseff, não combinam muito. Qual será o motivo da
falta de afinidade entre eles? (D3)
4. Na frase: “Com leis próprias e amparada
por uma legião de lobistas e empresas multinacionais...”, qual é o
significado da palavra em destaque? (D5)
5. Leia atentamente as frases abaixo e
marque O para opinião e F para fato: (D10)
_____ “O mundo do futebol eternizou Pelé
como rei.” (1ª coluna, linhas 1 e 2)
_____
“Quem tem que flexibilizar as exigências é a FIFA.” (6ª coluna, linhas 22 e
23)
_____
“... se existe alguma „extravagância‟ na Lei Geral da Copa.” (6ª coluna, linhas12 a 14)
_____
“Esta lei atenta contra o ornamento jurídico nacional...” (4ª coluna, linhas
10 a 12)
_____
“Quando a FIFA realiza o Mundial faz contratos com empresas privadas.” (5ª
coluna, linhas16 a 18)
6.
Com relação ao gênero e a sua estruturação, responda: (D6, D7)
a)
Qual é o gênero textual? _______________________
b)
Qual é o tipo discursivo? ______________________
c)
Qual é o domínio discursivo desse gênero? ____________________________
d)
Qual é a sua finalidade/função sócio-comunicativa/para que serve/objetivo?
_____________________
e)
Quais são as principais características?
f)
Ele se parece com algum outro gênero? Quais as diferenças?
g)
Qual é o público-alvo desse texto? _________________________________________________
7. O texto nos apresenta a fotografia do
Mineirão em reforma, mas o texto não fala especificamente do
Mineirão.
Que relação podemos fazer entre essa imagem e o assunto do texto? (D8)
8. Nas frases abaixo os conectivos que estão
sublinhados foram utilizados para evitar a repetição de
palavra
ou expressões já citadas anteriormente. Volte ao texto e leia atentamente
para descobrir a que/quem as palavras se referem. (D15)
a)
“Intocável em seu trono na Confederação Brasileira de Futebol (CBF).” (1ª
coluna, linhas 7 a 8)
b)
“... as duas estarão isentas dos custos processuais e serão defendidas pela
Advocacia-Geral da União.” (3ª
coluna,
linhas 20 a 23)
8. Nas
frases abaixo os conectivos que estão sublinhados foram utilizados para
evitar a repetição de palavra ou expressões já citadas anteriormente. Volte
ao texto e leia atentamente para descobrir a que/quem as palavras se referem.
(D15)
a) “Intocável em seu trono na
Confederação Brasileira de Futebol (CBF).” (1ª coluna, linhas 7 a 8)
______________________________________
b) “...as duas estarão isentas dos
custos processuais e serão defendidas pela Advocacia-Geral da União.” (3ª
coluna, linhas 20 a 23)
__________________________________________________________
c) “... ele começa a negociar a
partir da situação criada por uma entidade privada dentro do seu
planejamento.” (5ª coluna, linhas 20 a 24)
_____________________________________________
d) “O tucano atribui o „stress‟ com
a FIFA ao „atraso nas obras do Mundial‟...” (6ª coluna, linhas 15 a 17)
______________________________
9. Leia
as frases abaixo retiradas do texto e responda: (D16)
a) “Com leis próprias e amparada por
uma legião de lobistas e empresas multinacionais, a instituição que comanda o
futebol mundial impõe regras aos países [...].” A palavra destacada está
corretamente emprega? Ela poderia estar no plural (amparadas)? Justifique.
b) “Idec diz que lei atenta contra o
ordenamento jurídico nacional [...].” Se a frase estivesse no plural a
palavra em destaque sofreria alteração? Justifique.
10. Com
relação ao título e subtítulo do texto responda: (D27)
a) O título é pertinente?
b) O título chama a atenção do leitor?
c) O subtítulo acrescenta alguma informação
que o título não oferece?
d) Qual é a função de um subtítulo?
11. Observe
as palavras destacadas nas frases abaixo e indique que ideia elas expressam
dentro desse contexto: (D11)
a) “Mas quando o assunto é Copa do
Mundo quem ostenta a coroa é o todo-poderoso Ricardo Teixeira.” (1ª coluna,
linhas 2 a 6) _____________________
b) “... a proteção das marcas dos
patrocinadores e os deveres dos torcedores...” (2ª coluna, linhas 19 a
22) _________________________
c) “A União responderá pelos danos que
causar, por ação ou omissão, à FIFA, seus respectivos representantes
legais, empregados ou consultores.” (3ª coluna, linhas 4 a 8).
_______________________
d) “Se a justiça der ganho de causa
ao torcedor, o Governo federal será o responsável pelo cumprimento da
sentença.” (3ª coluna, linha 23) ________________________
12. Quais serão as conseqüências
para o país caso a Lei seja aprovada? (D12)
13. No
início do texto o autor utiliza o adjetivo todo-poderoso para
caracterizar o presidente Ricardo Teixeira. Porque o autor utilizou esta
expressão?(D28)
14. Justifique
o uso das aspas nas frases abaixo: (D21)
a) “A União responderá pelos danos que
causar, por ação ou omissão, à FIFA, seus respectivos representantes legais,
empregados ou consultores.” (3ª coluna, linhas 4 a 8)
b) “A FIFA tem que entender as
peculiaridades das leis brasileiras. Quem tem que flexibilizar as exigências
é a FIFA.” (6ª coluna, linhas 19 a 23)
15. Expresse
a sua opinião a respeito do assunto do texto. Se pudesse votar, você seria
contra ou a favor da Lei Geral da Copa? Justifique.
|
Atividades de Interpretação de Textos
|
TEXTO XX
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias
pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu
nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo
nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a
primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto
autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria
assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a
pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o
Pentateuco. (Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)
|
|
|
1) Pode-se afirmar, com base nas idéias do
autor-personagem, que se trata:
a) de um texto jornalístico b) de um texto religioso c) de um texto científico d) de um texto autobiográfico |
2) Para o autor-personagem, é menos comum:
a) começar um livro por seu nascimento. b) não começar um livro por seu nascimento, nem por sua morte. c) começar um livro por sua morte. d) não começar um livro por sua morte. |
|
3) Deduz-se do texto que o
autor-personagem:
a) está morrendo. b) já morreu. c) não quer morrer. d) não vai morrer. |
4) A semelhança entre o autor e Moisés é que
ambos:
a) escreveram livros. b) se preocupam com a vida e a morte. c) não foram compreendidos. d) falam sobre suas mortes. |
|
5) A diferença capital entre o autor e Moisés é
que:
a) o autor fala da morte; Moisés, da vida. b) o livro do autor é de memórias; o de Moisés, religioso. c) o autor começa pelo nascimento; Moisés, pela morte. d) Moisés começa pelo nascimento; o autor, pela morte. |
6) Deduz-se pelo texto que o Pentateuco:
a) não fala da morte de Moisés. b) foi lido pelo autor do texto. c) foi escrito por Moisés. d) só fala da vida de Moisés. |
|
7) Autor defunto está para campa, assim como
defunto autor para:
a) intróito b) princípio c) cabo d) berço |
8) Dizendo-se um defunto autor, o autor destaca
seu (sua):
a) conformismo diante da morte ; b) tristeza por se sentir morto c) resistência diante dos obstáculos trazidos pela nova situação d) atividade apesar de estar morto |
|
TEXTO XXI
Segunda maior produtora mundial de embalagem
longa vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço SIG,
prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A empresa, responsável por 1
bilhão do 1,5 bilhão de dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há
dois anos disposta 5 a brigar com a líder global, Tetrapak, que detém cerca
de 80% dos negócios nesse mercado. Os estudos para a implantação da fábrica
foram recentemente concluídos e apontam para o Sul do país, pela facilidade
logística junto ao Mercosul. Entre os oito atuais clientes da Combibloc na
região estão a Unilever, com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a 10 italiana Cirio, no Brasil. (Denise
Brito, na Exame, dez./99)
|
|
|
9) Segundo o texto, a SIG Combibloc:
a) produz menos embalagem que a Tetrapak. b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul. c) possui oito clientes no Brasil. d) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não esteja instalada no país. |
10) Segundo o texto:
a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma fábrica no Sul. b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de atomatado. c) a empresa suíça SIG ocupa o 2o lugar mundial na produção de embalagem longa vida. d) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo. |
|
11) Os estudos apontam para o Sul porque:
a) o clima favorece a produção de embalagens longa vida. b) está próximo aos demais países que compõem o Mercosul. c) a Cirio já se encontra estabelecida ali. -v-.v. d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc. |
12) “...que detém cerca de 80% dos negócios nesse
mercado.” (/. 5-6) Das alterações feitas nessa passagem do texto, a que não
mantém o sentido original é:
a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal mercado. b) que possui perto de 80% dos negócios nesse mercado. c) que detém aproximadamente 80% dos negócios em tais mercados. d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios nesse mercado. |
|
13) “...e apontam para o Sul do país...” O trecho
destacado só não pode ser entendido, no texto, como:
a) e indicam o Sul do pai b) e recomendam o Sul do país c) e incluem o Sul do país d) e aconselham o Sul do país |
|
|
TEXTO XXII
Pode dizer-se que a presença do negro representou
sempre fator obrigatório no desenvolvimento dos latifúndios coloniais. Os
antigos moradores da terra foram, eventualmente, prestimosos colaboradores da
indústria extrativa, na caça, na pesca, em
determinados ofícios 5 mecânicos e na criação do gado. Dificilmente se
acomodavam, porém, ao trabalho acurado e metódico que exige a exploração dos
canaviais. Sua tendência espontânea era para as atividades menos sedentárias
e que pudessem exercer-se sem regularidade forçada e sem vigilância e
fiscalização de estranhos. (Sérgio Buarque de Holanda, in Raízes)
|
|||
|
14) Segundo o autor, os antigos moradores da
terra:
a) foram o fator decisivo no desenvolvimento dos latifúndios coloniais. b) colaboravam com má vontade na caça e na pesca. c) não gostavam de atividades rotineiras. d) não colaboraram com a indústria extrativa. |
15) “Trabalho acurado” (l. 6) é o mesmo
que:
a) trabalho apressado b) trabalho aprimorado c) trabalho lento d) trabalho especial |
||
|
16) Na expressão “tendência espontânea” (/. 7),
temos uma(a):
a) ambigüidade b) cacofonia c) neologismo d) redundância |
17) Infere-se do texto que os antigos moradores
da terra eram:
a) os portugueses b) os negros c) os índios d) tanto os índios quanto os negros |
18) Pelo visto, os antigos
moradores da terra não possuíam muito (a):
a) disposição b) responsabilidade c) inteligência d) paciência |
|
|
TEXTO XXIII
Com todo o aparato de suas hordas guerreiras, não
conseguiram as bandeiras realizar jamais a façanha levada a cabo pelo boi e
pelo vaqueiro. Enquanto que aquelas, no desbravar, sacrificavam indígenas aos
milhares, despovoando sem fixarem-se, estes foram 5
pontilhando de currais os desertos trilhados, catequizando o nativo para seus
misteres, detendo-se, enraizando-se. No primeiro caso era o ir e voltar; no
segundo, era o ir-e-ficar. E assim foi o curral precedendo a fazenda e o
engenho, o vaqueiro e o lavrador, realizando uma obra de conquista dos altos
sertões, exclusive a pioneira. (José Alípio Goulart, in Brasil do Boi)
|
||||
|
19) Segundo o texto:
a) tudo que as bandeiras fizeram foi feito também pelo boi e pelo vaqueiro. b) o boi e o vaqueiro fizeram todas as coisas que as bandeiras fizeram. c) nem as bandeiras nem o boi e o vaqueiro alcançaram seus objetivos. d) o boi e o vaqueiro fizeram coisas que as bandeiras não conseguiram fazer. |
20) Com relação às bandeiras, não se pode afirmar
que:
a) desbravaram b) mataram c) catequizaram d) despovoaram |
|||
|
21) Os índios foram:
a) maltratados b) aviltados c) expulsos d) massacrados |
22) O par que não caracteriza a oposição
existente entre as bandeiras e o boi e o vaqueiro é:
a) aquelas (/. 3) / estes (/. 4) b) ir-e-voltar (/. 6/7) / ir-e-ficar (/. 7) c) no primeiro caso (/. 6) / no segundo (/. 7) d) enquanto (/. 3) / e assim [1.7) |
|||
|
23) “...catequizando o nativo para seus
misteres...” Das alterações feitas na
passagem acima, a que altera basicamente o seu sentido é: a) doutrinando o indígena para seus misteres b) catequizando o aborígine para suas atividades c) evangelizando o nativo para seus ofícios d) doutrinando o nativo para seus cuidados |
24) O elemento conector que pode substituir a
preposição com (/.1)
mantendo o sentido e a coesão textual, é: a) mesmo b) não obstante c) de d) a respeito de |
25) “...o aparato de suas hordas guerreiras...”
sugere que as conquistas dos
bandeirantes ocorreram com: a) organização e violência b) rapidez e violência c) técnica e profundidade d) premeditação e segurança |
||
|
TEXTO XXIV
Você se lembra da Casas da Banha? Pois é, uma
pesquisa mostra que mais de 60% dos cariocas ainda se recordam daquela que
foi uma das maiores redes de supermercados do país, com 224 lojas e 20.000
funcionários, desaparecida no início dos anos 90. Por isso, seus antigos 5
donos, a família Velloso, decidiram ressuscitá-la. Desta vez, porém, apenas
virtualmente. Os Velloso fizeram um acordo com a GW.Commerce, de Belo
Horizonte, empresa que desenvolve programas para supermercados virtuais. Em
troca de uma remuneração sobre o faturamento, A GW gerenciará as vendas para
a família Velloso. A família cuidará apenas das 10 compras e das entregas.
(José Maria Furtado, na Exame, dez./99)
|
|
|
26) Segundo o texto, a família Velloso resolveu
ressuscitar as Casas da
Banha porque: a) a rede teve 224 lojas e 20.000 funcionários. b) a rede foi desativada no início dos anos 90. c) uma empresa do ramo de programas para supermercados propôs um acordo vantajoso, em que a rede só entraria com as compras e as entregas. d) mais da metade dos cariocas não esqueceram as Casas da Banha. |
27) A palavra ou expressão que justifica a
resposta ao item anterior é:
a) Você (/. 1) . ,.. . b) desaparecida (/. 4) c) Por isso (/. 4) d) Desta vez (/. 5) |
|
28) “Desta vez, porém, apenas
virtualmente.”
Com a passagem destacada acima, entende-se que as Casas da Banha: a) funcionarão virtualmente, ou seja, sem fins lucrativos. b) não venderão produtos de supermercado. c) estão associando-se a uma empresa de informática. d) não venderão mais seus produtos em lojas. |
29) O pronome “Ia” (/. 5) não pode ser,
semanticamente, associado a:
a) Casas da Banha (/. 1) b) pesquisa (/. 1) c) daquela (/. 2) d) uma (/. 3) |
|
TEXTO XXV
A fábrica brasileira da General Motors em
Gravataí, no Rio Grande do Sul, será usada como piloto para a implementação
do novo modelo de negócios que está sendo desenhado mundialmente pela
montadora. A meta da GM
é transformar-se numa
companhia totalmente 5 voltada para o comércio eletrônico.
A partir do ano 2000, a Internet passará a nortear todos os negócios do
grupo, envolvendo desde os fornecedores de autopeças até o consumidor final.
“A planta de Gravataí representa a imagem do futuro para toda a GM”, afirma
Mark Hogan, ex-presidente da filial brasileira e responsável pela
nova divisão e-GM. (Lidia Rebouças, na Exame, dez./99)
|
|
30) Segundo o texto:
a) a GM é uma empresa brasileira instalada em Gravataí. b) a montadora fez da fábrica brasileira de Gravataí um modelo para todas as outras fábricas espalhadas pelo mundo. c) no Rio Grande do Sul, a GM implementará um modelo de fábrica semelhante ao que está sendo criado em outras partes do mundo. d) a GM vai utilizar a fábrica do Rio Grande do Sul como um protótipo do que será feito em termos mundiais. |
31) A opção que contraria as idéias contidas no
texto é:
a) A GM vai modificar, a partir de 2000, a forma de fazer negócios. b) Será grande a importância da Internet nos negócios da GM. c) O consumidor final só poderá, a partir de 2000, negociar pela Internet. d) O comércio eletrônico está nos planos da GM para o ano 2000. |
|
|
32)Deduz-se, pelo texto, que a fábrica
brasileira:
a) será norteada pela Internet. b) terá seu funcionamento modificado para adaptar-se às necessidades do mercado. c) será transferida para Gravataí. d) estará, a partir de 2000, parcialmente voltada para o comércio eletrônico. |
33) Por “implementação” (/. 2), pode-se
entender:
a) complementação b) suplementação c) exposição d) realização |
34) Segundo as idéias contidas no texto, a
transformação que se propõe a GM:
a) não tem apoio dos fornecedores. b) tem apoio do consumidor final. c) tem prazo estabelecido. d) é inexeqüível. |
1-
d 2-c 3- b 4- d 5- d 6- c 7- d 8- d 9- d
10- d 11- b 12- c 13- c 14- c 15- b
16-
d 17- c 18- b 19- d 20- c 21- d 22- d 23-
d 24- b 25- a 26- d 27- c 28-de 29- b 30- d 31- c
32- a 33- d 34- c
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- Proclamação da república no Brasil - Por que o 15 de novembro é feriado? (1)
- Produção de texto: Solidariedade (1)
- PROFESSORES VIRTUAIS - LISTA ATUALIZADA (1)
- Projeto de valorização á vida (1)
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- Proposta de Intervenção pedagógica de Ciências PIP (1)
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- Prova de Língua Portuguesa - O príncipe desencantado... (1)
- Prova de Língua Portuguesa com matriz de referência2 (1)
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- Prova LP - Quadrinhos reforma ortográfica (1)
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- Apostila sobre consciência negra
- Apresentação área de empregabilidade - Comunicação Aplicada
- Apresentação área de empregabilidade - Empreendedorismo e gestão
- Apresentação das áreas de empregabilidade para o Ensino Médio Tecnologia da informação.
- Atividade ciências 13
- Atividade Ciências. Como nascem os Bebês.
- ATIVIDADE COM INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
- Atividade com Texto
- Atividade complementar de língua portuguesa
- Atividade de arte
- Atividade de arte - Ilusão de ótica
- Atividade de Biologia: Montando um cromossomo
- Atividade de Ciências: Reprodução e métodos contraceptivos PIP
- Atividade de debate sobre desnutrição - crianças
- Atividade de ensino religioso
- Atividade de ensino religioso Descoberta de si mesmo
- Atividade de ensino Religioso FELICIDADE
- Atividade de Ensino Religioso Gratidão
- Atividade de Ensino Religioso Responsabilidade
- Atividade de Genética
- Atividade de Inglês
- Atividade de Inglês para o Ensino Fundamental
- Atividade de Inglês- Frutas
- Atividade de Interpretação de Poesia
- Atividade de interpretação Filosofia (PIP - Descritores Língua Portuguesa)
- Atividade de Língua Portuguesa
- Atividade de Língua Portuguesa - Interpretação de texto
- Atividade de Língua Portuguesa - Interpretação e produção de texto
- Atividade de língua Portuguesa -- Crase
- Atividade de Língua Portuguesa Regência Verbal
- Atividade de Língua Portuguesa10
- Atividade de Língua Portuguesa23
- Atividade de Língua Portuguesa6
- Atividade de português interpretação de texto4
- Atividade de Produção de um jornal
- Atividade de Quimica - Quimica do amor
- atividade de raciocínio rápido
- Atividade de valorização e respeito - Interdisciplinar
- Atividade de valorização e respeito - interdisciplinat
- Atividade de volta as aulas
- Atividade de volta ás aulas recomeçar
- Atividade de Volta às aulas!! Eu que lute!! Você que lute!! Nós que lutemos!!
- Atividade Ensino religioso Obediência
- Atividade Ensino Religioso Paz
- Atividade Ensino Religioso Virtudes
- Atividade interdisciplinar - A menina que roubava livros - 2ª Guerra Mundial
- Atividade interdisciplinar - Conscientização sobre o uso de drogas - Lingua Portuguesa
- Atividade Interdisciplinar - História
- Atividade interdisciplinar - O dia da árvore - geografia
- Atividade interdisciplinar - Os direitos indígenas no Brasil
- Atividade interdisciplinar - Páscoa
- Atividade interdisciplinar - Páscoa 2
- Atividade interdisciplinar 7 de setembro portugues e historia
- Atividade Interdisciplinar Arte
- Atividade interdisciplinar de
- Atividade interdisciplinar de quimica
- Atividade interdisciplinar de Ensino Religioso e Português sobre o dia da amizade
- Atividade interdisciplinar de geografia
- Atividade interdisciplinar de História
- Atividade interdisciplinar Ensino Religioso
- Atividade interdisciplinar historia portugues sobre descobrimento do brasil
- Atividade interdisciplinar português ensino religioso sobre familia.
- Atividade interdisciplinar sobre o carnaval - origem
- Atividade LP-- Copa do Mundo
- Atividade Multidisciplinar História
- Atividade Paz no Mundo
- Atividade sobre a Carta da Terra.
- Atividade sobre o dia nacional de combate ao fumo
- Atividade sobre reinvidicações atuais no Brasil
- Atividade sobre verbo
- atividade-1-politicas-publicas-interdisciplinar-portugues-geografia-ensino-religioso-sociologia
- atividade-2-politicas-publicas-interdisciplinar-portugues-geografia-ensino-religioso-sociologia
- atividade-3-politicas-publicas-interdisciplinar-portugues-geografia-ensino-religioso-sociologia
- atividade-sobre a páscoa-interdisciplinar-portugues-geografia-ensino-religioso-sociologia
- Atividade: Os 10 mandamentos da natureza
- Atividades de Português
- Atividades sobre folclore - ditados populares
- Atividades sobre folclore cruzadinha
- Atividades sobre folclore identidade
- Atividades sobre os direitos das crianças
- Atividades - culturas de Minas Gerais
- Atividades 15 de novembro proclamação da republica - interdisciplinar - Português e história
- Atividades 30 anos de luta contra a AIDS - Atividades interdisciplinar de Ciências - Português
- Atividades 8 Maneiras de mudar o Mundo
- Atividades Agenda 21
- Atividades Aquecimento Global
- Atividades Atualidades - Interdisciplinar
- Atividades carnaval
- Atividades Ciências - Sentidos..
- Atividades Ciencias- Expiração
- Atividades com as bandeiras dos países participantes da copa do mundo 2018
- Atividades com cruzadinha e caça palavras - Língua Portuguesa
- Atividades com cruzadinha: Língua Potuguesa
- Atividades com interpretação de textos
- Atividades com interpretação de textos e gramatica
- Atividades com os dez Mandamentos.
- Atividades com SUJEITO
- Atividades consciência negra
- Atividades consciência negra 5
- Atividades COP 30
- Atividades Coronavirus - Coronavirus cuidados na escola - cuidados indispensáveis covid19
- Atividades de arte - Cinema
- Atividades de Arte - História da Música..
- Atividades de arte /13
- Atividades de arte avaliação
- Atividades de Arte CBC
- Atividades de arte sobre dança
- Atividades de arte teatro
- atividades de arte... elementos da dança
- Atividades de artes visuais - Romero Brito
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS
- Atividades de ciências - Doenças Sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos.
- Atividades de Ciências (reprodução Humana)
- Atividades de Ciências 1
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 10
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 11
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 12
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 13
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 14
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 15
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 16
- Atividades de ciências 17
- Atividades de Ciências 18
- Atividades de ciencias 19
- Atividades de Ciências 2
- Atividades de Ciências 20
- Atividades de ciencias 21
- Atividades de ciencias 22
- Atividades de ciencias 23
- Atividades de ciencias 24
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 3
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 5
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 6
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 7
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 8
- ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 9
- Atividades de ciencias CBC
- Atividades de ciências naturais
- Atividades de ciências para o PIP
- ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO
- Atividades de ensino religioso 6
- Atividades de Ensino Religioso Compaixão
- Atividades de Ensino Religioso Felicidade
- Atividades de Ensino Religioso Inteligência
- Atividades de Ensino Religioso Justiça
- atividades de Ensino Religioso Polidez
- Atividades de Ensino Religioso Quietude
- Atividades de Ensino Religioso Virtudes
- Atividades de história
- Atividades de Historia da Arte
- Atividades de Inglês
- Atividades de inglês 1
- Atividades de inglês sobre a copa do mundo 2018
- Atividades de Inglês - Natal
- Atividades de inglês 10
- Atividades de Inglês 11
- Atividades de Inglês 12
- Atividades de Inglês 13
- Atividades de inglês 2
- Atividades de Inglês 2013
- ATIVIDADES DE INGLÊS 3
- Atividades de Inglês 4
- Atividades de inglês 9
- Atividades de Inglês cruzadinhas
- Atividades de Inglês Ensino Fundamental
- Atividades de INGLÊS Ensino Fundamental 2
- Atividades de Inglês Ensino Fundamental II
- Atividades de inglês sobre a copa do mundo 2018
- ATIVIDADES DE INGLÊS TRADUÇÃO
- Atividades de Inglês Verbos.
- Atividades de Inglês- Nomes das Frutas
- Atividades de interpretação - timidez.
- Atividades de interpretação - Dia do Homem..
- Atividades de interpretação animais diferentes..
- Atividades de interpretação de charges
- Atividades de interpretação de charges sobre a copa do mundo 2018
- ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
- Atividades de interpretação de texto - Aquecimento global
- Atividades de Interpretação de texto - L. F. Veríssimo
- Atividades de interpretação de texto e gramática
- Atividades de interpretação de texto e imagens sobre aquecimento global e efeito estufa
- Atividades de Interpretação de texto...Gordura trans..
- Atividades de Interpretação de Textos
- Atividades de interpretação interdisciplinar...
- Atividades de interpretação sobre as manifestações atuais no Brasil.
- Atividades de Interpretação...
- ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
- ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - INTERPRETAÇAO DE TEXTOS
- ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 2
- Atividades de Língua Portuguesa com matriz de referencia
- Atividades de Língua Portuguesa Comunicação
- Atividades de Língua Portuguesa Interpretação de texto3
- Atividades de Lingua Portuguesa- Interpretação de texto
- Atividades de lingua Portuguesa. Imagens para produção de texto
- Atividades de Língua Portuguesa20
- Atividades de Língua Portuguesa3
- Atividades de LP Interpretação de Tirinhas
- Atividades de LP2
- Atividades de LP25
- Atividades de Matemática
- Atividades de matemática 1
- Atividades de matemática sobre a copa do mundo 2018
- Atividades de matemática. Formas geométricas
- Atividades de matemática. maio 13
- Atividades de matemática5
- Atividades de Português
- Atividades de Português. Maio13
- Atividades de produção de texto
- Atividades de sobre a copa do mundo 2018
- Atividades dia das bruxas inglês - Halloween
- atividades dia no indio
- Atividades diferença entre plebiscito e referendo
- Atividades do dia dos namorados
- Atividades Ensino Religioso Pureza
- Atividades ensino Religioso Virtudes
- Atividades Fontes de energia
- Atividades Hipótese de Gaia
- Atividades Historia da Arte
- Atividades Historia do Circo
- Atividades Independência do Brasil
- Atividades Índio
- Atividades interdisciplinar - Educação de qualidade
- Atividades interdisciplinar de Filosofia - Fases da vida
- Atividades interdisciplinares Ciências e LP - Campanha agosto verde claro - prevenção de linfomas - Câncer
- Atividades interdisciplinares: Ensino religioso
- Atividades interpretação LP
- Atividades Interpretação LP - De sol a sol
- Atividades Interpretação Sustentabilidade
- Atividades Língua Portuguesa
- Atividades Língua Portuguesa - Redes sociais
- Atividades língua portuguesa PIP
- Atividades Língua Portuguesa: TIPOS DE TEXTOS
- Atividades LP
- Atividades LP -- Preconceito
- Atividades LP25
- Atividades matemática
- Atividades meu professor inesquecível valorização ao professor
- atividades movimentos da terra
- Atividades Olimpíadas 2024
- Atividades para o 5° ano
- atividades para o carnaval
- Atividades para o dia das crianças 1
- Atividades para o dia das mães.. 2.
- Atividades para o dia do estudante
- Atividades para o dia dos namorados
- Atividades para o Dia Internacional da Mulher.
- Atividades para o primeiro dia de aula
- Atividades para o primeiro dia de aula - a gente podia poder costurar o tempo
- Atividades para o primeiro dia de aula - A lição da borboleta
- Atividades para o primeiro dia de aula - enfrentar as dificuldades da vida
- Atividades para o primeiro dia de aula - moral da historia
- Atividades para o primeiro dia de aula faleceu ontem a pessoa que atrapalhava a sua vida
- Atividades Poluição sonora
- atividades Português
- Atividades primeiro dia de aula - 7 modos de enfrentar a vida
- Atividades primeiro dia de aula - A gente podia poder costurar o tempo
- Atividades primeiro dia de aula - Apenas um passo
- Atividades primeiro dia de aula - Faça acontecer
- Atividades que podem ser usadas no primeiro dia de aula.
- Atividades sobre das olimpíadas - interdisciplinar historia
- Atividades sobre a campanha setembro amarelo - valorização da vida - combate ao suicidio
- Atividades sobre a copa do mundo 2018
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Ciências Mascote
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Copa na ditadura militar
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - história da copa 3
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - História da copa do mundo 2
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - história da primeira copa do mundo
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - História da taça da copa do mundo
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Interpretação Língua Portuguesa
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Localização dos países participantes da copa
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - mapa da Rússia Localização
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - Português
- Atividades sobre a copa do mundo 2018 - texto informativo
- Atividades sobre a copa do mundo de 2014
- Atividades sobre a criação do mundo por Deus e a destruição pelo homem.
- Atividades sobre a história do dia da consciência negra
- Atividades sobre a independência do Brasil com descritores de L. Portuguesa
- Atividades sobre a origem do dia das crianças
- Atividades sobre água.
- Atividades sobre cadeia alimentar
- atividades sobre consciência negra
- Atividades sobre consciência negra 2
- Atividades sobre consciência negra 3
- Atividades sobre consciência negra 4
- Atividades sobre consciência negra 6
- Atividades sobre consciência negra 8
- Atividades sobre crase
- Atividades sobre cultura negra
- Atividades sobre Dengue
- Atividades sobre DESMATAMENTO E DESERTIFICAÇÃO
- Atividades sobre Efeito Estufa e Aquecimento Global
- Atividades sobre folclore
- Atividades Sobre Folclore - Interpretação
- Atividades sobre folclore - interpretação
- Atividades sobre folclore - Montar painel
- Atividades sobre folclore - regionalização
- Atividades sobre Halloween
- Atividades sobre inclusão
- Atividades sobre indicadores sociais - Analfabetismo - crianças
- Atividades sobre meio ambiente
- Atividades sobre Novembro Azul
- Atividades sobre novo corona vírus interdisciplinar - Biologia
- Atividades sobre novo corona vírus interdisciplinar - Geografia
- Atividades sobre o Dia de Ação de Graças e Black Friday
- Atividades sobre o Dia dos Pais
- Atividades sobre o Outubro Rosa - autoexame
- Atividades sobre o Outubro Rosa - colorir de rosa o lacinho
- Atividades sobre o Outubro Rosa - Objetivos
- Atividades sobre o Outubro Rosa - Sinais do Câncer de mama
- Atividades sobre o Outubro Rosa 1
- Atividades sobre o Outubro Rosa - Lacinhos
- atividades sobre os Benefícios da arborização
- Atividades sobre os temas liberdade e justiça 2
- Atividades sobre regência Verbal
- Atividades sobre reprodução e métodos anti concepcionais. 8 ano
- Atividades sobre sambaquis
- Atividades sobre setembro amarelo- prevenção ao suicídio
- ATIVIDADES SOBRE SUSTENTABILIDADE
- Atividades sobre tipos de energia
- Atividades sociologia
- Atividades tipos de solo
- Atividades: Corpo Humano 1
- Atividades: Semana da Arte Moderna
- ativismo
- AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
- Avaliação Língua Portuguesa EM
- Avaliação de arte
- Avaliação de Arte 2
- AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA GENÉTICA
- Avaliação de Ciências
- AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – Corpo Humano e saúde
- Avaliação de Ciências 1
- Avaliação de ciências 4
- Avaliação de Ciências 6 ano
- Avaliação de ciências 6 ano 2
- Avaliação de ciências 6 ano 3
- Avaliação de Ciências 7 ano
- Avaliação de ciências 7 ano 4
- Avaliação de ciências 8 ano
- Avaliação de Ciências 9 ano
- Avaliação de ciências 9 ano 2
- Avaliação de ciências 9 ano 4
- Avaliação de ciências com matriz de referencia
- Avaliação de ciências e de Biologia
- Avaliação de Ciências: Cadeia alimentar
- AVALIAÇÃO DE INGLES
- AVALIAÇÃO DE INGLÊS
- AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA
- Avaliação de Língua Portug
- Avaliação de Língua Portuguesa
- Avaliação de Língua Portuguesa 2
- Avaliação de Língua Portuguesa 3
- Avaliação de Língua Portuguesa 5
- AVALIACÃO DE língua PORTUGUESA COM MATRIZ DE REFERENCIA
- Avaliação de língua portuguesa com matriz de referencia
- Avaliação de Língua Portuguesa: Reforma Ortográfica
- Avaliação de Língua portuguesa21
- Avaliação de Língua portuguesa22
- Avaliação de Língua Portuguesa8
- Avaliação de LP
- Avaliação de Matemática
- Avaliação de Português com Matriz de referencia
- Avaliação língua portuguesa24
- avaliação-ciencias -6-ano
- Avaliações de Ciências
- Avaliações de geografia
- Avaliações de Inglês
- Avaliações de Inglês 2
- AVALIAÇÕES DE MATEMÁTICA - MODELO PARA O SIMAVE
- AVALIAÇÕES E LÍNGUA PORTUGUESA
- biologia
- Caça palavra sobre bullying
- Capas para caderno
- Capinhas de caderno com atividades
- Carnaval fundamental I e II
- Charges
- Cidadania e inclusão LGG
- ciências
- ciencias e portugues- A f quimica do chocolate
- ciencias e portugues- A felicidade e a quimica
- Conflitos separatistas
- conscientização sobre o autismo
- consumismo
- copa da mundo 2018 - caça palavras
- Copa do mundo 2018 - Arte
- Criar historinha em quadrinhos..
- Cronograma para Intervenção pedagógica Ciências 8 ano
- Cronograma para Intervenção pedagógica Ciências 9 ano
- Cruzadinhas - Natal..
- Cultura Brasileira
- cultura de paz
- cultura de paz e convivência democrática
- Datas comemorativas de novembro
- debate e produção de texto - Interdisciplinar - Padra de produção e consumo
- Declaração Universal do Direito à água - Atividade interdisciplinar de geografia
- DESCRITORES DE CIÊNCIAS 9º anoE DO ENSINO FUNDAMENTAL
- DESCRITORES DE GEOGRAFIA 9º ano DO ENSINO FUNDAMENTAL
- DESCRITORES DE GEOGRAFIA-3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
- DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
- DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA--9º ano DO ENSINO FUNDAMENTAL
- DESCRITORES DE QUÍMICA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
- Desenvolvimento econômico
- Dia da Consciência Negra - Arte Negra
- Dia da Consciência Negra - Atividades
- Dia da Consciência Negra - Atividades - origem
- Dia da Consciência Negra - O Brasil não reserva data para heróis negros
- Dia da Consciência Negra - Situação atual do Negro no Brasil
- Dia do estudante
- Dia do trabalho atividade interdisciplinar portugues
- Dia mundial do meio ambiente
- Dicas de Português..
- Dinâmica
- Direitos Humanos
- Educação ambiental
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- Educomunição
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- Enfrentamento contra a homofobia
- ensino fundamental de acordo com descritores e cbc
- Ensino Religioso
- Ensino Religioso - Dia da escola
- Ensino Religioso - Dia do circo
- Ensino Religioso - Dia Internacional da Mulher 2
- Ensino Religioso - Droga
- Ensino Religioso - invenção do telefone
- Estudo do filme - Mãos talentosas
- Estudos independentes
- Estudos independentes de Ciências 8° ano
- Exercícios de Matemática
- Expressões matemáticas
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- Fábulas Ilustradas
- Fazer anelzinho de cobrinha
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- História do lago de Furnas
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- História e Geografia
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- Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias
- Identifique o artista
- imagens etc... para interpretação e reflexão
- Imagens para produção de texto: Língua Portuguesa
- Imagens para produção de textos.
- influência da mídia
- Interpretação Interdisciplinar - Filosofia...
- Interpretação - Infográfico do pau brasil
- Interpretação - movimentos de contestação atual
- Interpretação de charge filosofia
- Interpretação de PL - sentodo das palavras
- Interpretação de receita (mundo ideal)
- Interpretação de Texto
- Interpretação de texto - História da higiene no Brasil..
- Interpretação de texto - Natal..
- Interpretação de Texto "O que buscamos"
- Interpretação de texto E.F
- Interpretação de texto LP - Lilibel
- Interpretação de texto sobre Dengue
- Interpretação de texto: Direitos Sociais.
- Interpretação de texto: Leis de trânsito
- Interpretação de texto: Noticia e reportagem
- Interpretação de texto: O que Buscamos?
- Interpretação de texto. "Um Eptafio"
- Interpretação de textos LP 1. 25/07
- Interpretação de tirinhas
- Interpretação interdisciplinar - Sucesso
- Interpretação interdisciplinar (H
- Interpretação LP
- Interpretação sobre a alimentação no mundo e desigualdades
- Interpretações de Ensino religioso
- Junho Vermelho - Campanha doe sangue doe vida _ Atividade interdisciplinar Ciências
- Junho Violeta - Combate e prevenção ao ceratocone _ Atividade interdisciplinar Ciências
- Junho Violeta - Proteção e segurança aos idosos _ Atividade interdisciplinar Ciências
- Lingua Portuguesa
- língua portuguesa
- Língua Portuguesa - O menino que descobriu o vento
- língua Portuguesa e sociologia
- Linha do tempo de Historia
- LP.. Em cima ou Encima
- Matemática atividade com gráfico
- Matemática em Inglês
- MATRIZ DE REFERÊNCIA - SIMAVE / PROEB LÍNGUA PORTUGUESA - 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TÓPICOS E SEUS DESCRITORES
- Matriz de Referência de arte Ensino Fundamental
- Matriz de referência de Arte PIP II Descritores
- Matriz de Referência de Ciências 9 ano
- Matriz de Referência de Língua Inglesa
- Matriz de Referência de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental (Anos Finais) PIP II Descrit
- Matriz de Referência de Língua Portuguesa
- Medalha de Ouro na Olimpíada Brasileira de Matemática.
- Mensagem sábio e o Pássaro
- Mensagem A gente podia poder costurar o tempo
- Mensagem Apenas um passo
- Mensagem Porque Gritamos
- Mensagem um novo dia
- mensagens
- mensagens 2
- Mensagens para o primeiro dia de aula
- Modelo de plano de Aula: Gêneros Textuais
- Montar árvore de Natal..
- Montar painel - Dia da Consciência Negra
- Morfologia das paisagens solo e clima
- Multiculturalismo no Brasil
- Noções sobre a Terra
- Novembro azul atividade
- O dia internacional do homem
- ongs
- orações
- Origem da festa junina
- Os dez mandamentos para colorir
- P
- Patrimônio cultural
- peregrinações
- PIP Ciências Bacteria
- PIP Ciências inércia
- Planejamento anual de arte 6 ano
- Planejamento de arte 1 ano Ensino Médio
- Planejamento de Biologia Ensino Médio
- Planejamento de Ciência de acordo com cbc e descritores
- Planejamento de educação física
- Planejamento de Educação Física. Ensino médio de acordo com cbc e descritores
- Planejamento de Inglês 6 ao 9 ano
- Planejamento de Inglês PAV
- Planejamento de Língua Estrangeira 1 ano E.M
- Planejamento de Matemática de acordo com CBC
- Planejamento de Quimica CBC
- Planejamento de sociologia de acordo com cbc
- Planejamento Matemática Ensino Médio CBC
- Planejamentos para Ensino fundamental I
- Plano de aula BNCC - Atividades para o dia da mulher - Interdisciplinar - Português
- Plano de aula interdisciplinar língua portuguesa
- Plano de aula Língua Portuguesa (EF69LP01) Habilidade BNCC CRMG
- Plano de aula sobre o LAGO DE FURNAS
- Plano de Ensino de Filosofia
- Plano de Ensino de Língua Portuguesa Ensino Médio
- Plano de Ensino Língua Portuguesa Ensino Fundamental
- Plano de Ensino Sociologia
- Plano de Intervenção Pedagógica SRE de caratinga
- plano-de-aula-de-lingua-portuguesa-ef89lp09-11-gravidez-na-adolescencia
- População absoluta e população relativa
- Por que estudar
- portugues
- Português
- Português - 03 de Julho - Dia Nacional do Combate à Discriminação Racial.
- Português e História - 01 de Julho - Dia Mundial da Arquitetura
- povo basco
- Práticas comunicativas - alimentação saudável
- Proclamação da república no Brasil
- Proclamação da república no Brasil - Por que o 15 de novembro é feriado?
- Produção de texto: Solidariedade
- PROFESSORES VIRTUAIS - LISTA ATUALIZADA
- Projeto de valorização á vida
- Projeto Valores: Tema Amizade
- Projeto Valores: Tema Amor
- Projeto Valores: Tema Bondade
- Projeto Valores: Tema Coragem
- Projeto valores: Tema dedicação
- Projeto Valores: Tema dignidade
- Projeto Valores: tema Drogas
- Projeto Valores: tema entusiasmo
- Projeto Valores: Tema esperança
- Projeto Valores: tema Generosidade
- Projeto Valores: Tema Humildade
- Projeto Valores: Tema Paciência
- Projeto Valores: Tema PAZ
- Projeto Valores: tema responsabilidade
- Projeto Valores: tema solidariedade
- Proposta de Intervenção pedagógica de Ciências PIP
- Prova 6ano ensino religioso
- Prova 7ano ensino religioso
- Prova 8ano ensino religioso
- Prova de Arte
- Prova de Arte - 1
- Prova de arte 7ano - Pet 4
- Prova de arte 8ano - Pet 4
- Prova de arte 9ano - Pet 4
- Prova de Ciencias
- Prova de ciências 6 ano 4
- Prova de ciências 7 ano 3
- Prova de Ciências 9 ano 3
- Prova de ciências 9 ano PIP
- Prova de ciências com matriz de referencia
- Prova de geografia 8 ano 4b pet 4 (1)
- Prova de geografia 8º ano de acordo com o PET volume 3
- Prova de história Chegada dos Portugueses.
- Prova de Inglês - Dear friends
- Prova de Inglês - Simple Present
- Prova de Inglês 1
- Prova de Inglês com descritores
- Prova de Inglês com descritores 2
- Prova de Língua Portuguesa - O príncipe desencantado...
- Prova de Língua Portuguesa com matriz de referência2
- Prova de Língua Portuguesa com matriz de referência3
- Prova de Língua Portuguesa5
- Prova de LP 8 Ano
- Prova de Português PIP CBC
- Prova de Português - Texto Instrucional...
- Prova de Português - tirinhas -
- Prova de Português 7 PIP
- Prova de Português 9 PIP
- Prova de Português estilo saeb
- Prova de Português: O Pastor e o Lobo
- Prova LP - Os comilões e os insones
- Prova LP - Quadrinhos reforma ortográfica
- Prova LP 6ano
- Prova LP 7 ano
- Prova para alfabetização
- Provas de ensino religioso
- Provas de Língua Portuguesa com Descritores.
- Provas diagnosticas de língua portuguesa
- Quebra cabeça mapa do Brasil e mapa dos continentes
- Questões com os descritores (Português e Matemática)
- Questões de Língua Portuguesa 2
- Questões de Ciencias
- Questões de Ciências
- Questões de ciências com descritores
- Questões de Língua Portuguesa
- Questões de Língua Portuguesa 3
- Questões de língua Portuguesa...Estilo Saeb
- Questões de Língua Portuguesa2
- Questões de LP com descritores
- Questões de matemática
- Questões de Matemática 2
- Questões de Matemática 4
- Questões de Matemática 5
- R
- Recortar e montar o esqueleto
- S)
- Sobre a PAZ - Atividade interdisciplinar lenda do tsuru historia
- sobre o Dia Mundial da Água
- sobre o Dia Mundial da Água - Direito à água
- social e ambiental
- sociologia
- sociologia e ensino religioso bncc campanha da fraternidade
- Sociologia.
- tecnologia e trabalho
- TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO -PROCURA-SE - COLIBRIS E BEIJA-FLORES -
- Texto para reflexão
- tirinhas e imagens sobre folclore
- Tópico 17 Indústria e meio ambiente
- Tópico 19 Agenda 21
- Tópico 19- Agenda 21
- Trabalho de Língua Portuguesa Interpretação de Musica
- Trabalho e desenvolvimento econômico
- Verbos INGLÊS
