Atividade complementar de lingua portuguesa

Atividades de arte CBC

Matriz de referência de Educação física PIP II Descritores

MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR EDUCAÇÃO FÍSICA – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL TÓPICOS/TEMAS E SEUS DESCRITORES
I – ESPORTE
D1	Identificar as regras básicas de cada modalidade esportiva.
D2	Identificar as regras de cada modalidade esportiva em situações pré-definidas.
D3	Identificar os elementos técnicos (fundamentos) de cada modalidade esportiva.
D4	Identificar as formações táticas de cada modalidade esportiva.
D5	Identificar os riscos de cada modalidade esportiva.
D6	Identificar os benefícios da prática esportiva.
D7	Identificar esporte educacional, de participação e de rendimento.
D8	Diferenciar esporte educacional, de participação e de rendimento.
D9	Reconhecer a importância da hidratação antes, durante e após a prática esportiva.
D10	Reconhecer a importância do vestuário adequado durante a prática esportiva.
D11	Identificar as modalidades esportivas presentes no país, na região e na comunidade local.
II – JOGOS POPULARES, JOGOS ESPORTIVOS, JOGOS DE SALÃO, JOGOS DE RAQUETE E CAPOEIRA
D12	Identificar os jogos regionais, locais e de outras culturas.
D13	Identificar os elementos técnicos básicos da capoeira.
D14	Diferenciar os estilos de capoeira.
III – GINÁSTICA GERAL, GINÁSTICA DE SOLO, MOVIMENTOS ACROBÁTICOS
D15	Identificar as características de cada modalidade da ginástica.
D16	Identificar os elementos técnicos de cada modalidade da ginástica.
D17	Reconhecer os riscos da prática da atividade física não orientada.
D18	Identificar as causas da dor e da fadiga muscular na prática da atividade física.
D19	Reconhecer os benefícios da atividade física na promoção da qualidade de vida.
D20	Reconhecer os benefícios da atividade física na melhoria da postura e desenvolvimento corporal.
D21	Reconhecer a relação entre alimentação e atividade física na prevenção e tratamento da obesidade.
D22	Reconhecer a influência da alimentação na prática da atividade física.
IV – DANÇA CRIATIVA, DRAMATIZAÇÃO, PANTOMIMA
D23	Identificar os elementos técnicos da dança.
D24	Identificar as diferentes manifestações culturais na dança.
D25	Identificar as características das modalidades e estilos de dança.
D26	Identificar os estereótipos da dança na sociedade.

Matriz de referência de ciências...PIP II Descritores

MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR CIÊNCIAS – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL TÓPICOS/TEMAS E SEUS DESCRITORES
I - DIVERSIDADE DA VIDA NOS AMBIENTES
D1	Identificar, a partir de características de animais e vegetais, ambientes brasileiros aquáticos e terrestres.
D2	Reconhecer as características dos grandes Reinos – Monera, Protista, Fungi, Planta, Animal e Vírus.
D3	Identificar padrões de adaptação dos grandes grupos de animais.
D4	Estabelecer relação entre extinção de espécies e transformações nos ambientes provocadas pela ação humana.
D5	Reconhecer a importância do meio abiótico no ambiente para os seres vivos.
II - DIVERSIDADE DOS MATERIAIS
D6	Reconhecer as propriedades específicas dos materiais: densidade, solubilidade, temperatura de fusão e ebulição, no reconhecimento de materiais e de processos, separação de misturas e diferenciação entre misturas e substâncias, com atividades do cotidiano
D7	Reconhecer a conservação da massa nas reações químicas.
D8	Relacionar a mistura de gases na composição do ar atmosférico.
D9	Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular.
D10	Estabelecer relação entre reciclagem dos materiais e a preservação ambiental.
III - FORMAÇÃO E MANEJO DOS SOLOS
D11	Estabelecer relação das queimadas com a morte dos seres vivos e a perda da fertilidade do solo.
D12	Relacionar as ações humanas e dos efeitos de intemperismo com a erosão do solo.
D13	Reconhecer técnicas de conservação dos solos, como plantação em curva de nível, rotação de culturas e de pastagens, correção do solo, adubação verde e outras como técnicas de conservação do solo, intemperismo.
D14	Identificar a presença de húmus com agente de fertilidade dos solos.
IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS
D15	Relacionar fatores como presença de ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microorganismos.
D16	Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de alimentos.
D17	Reconhecer o problema do lixo na sociedade
V- QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDA
D18	Identificar as mudanças de estado físico da água em situações reais e cíclicas das transformações da mesma natureza.
D19	Identificar as propriedades especificas da água em seus estados físicos, temperatura e como solvente.
D20	Reconhecer a importância da água para os seres vivos.
VI - ENERGIA NOS AMBIENTES
D21	Reconhecer a energia armazenada em sistemas (energia potencial, gravitacional, energia potencial elástica, energia potencial química).
D22	Reconhecer o Sol como fonte básica de energia na Terra.
D23	Analisar os fenômenos e processos em termos de transformações e transferência de energia.
D24	Identificar o alimento como fonte de energia.
VII - EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS
D25	Reconhecer o papel da reprodução sexuada e assexuada na evolução e diversidade das espécies.
VIII - A DINÂMICA DO CORPO
D26	Identificar e analisar alguns sistemas ou órgãos humanos em representações figurativas
IX - SEXUALIDADE
D27	Localizar, nomear e dar a função das partes do aparelho reprodutivo feminino ou masculino a partir de representações figurativas.
D28	Identificar os principais métodos anticoncepcionais segundo suas formas de uso e atuações, inclusive na preservação das DSTs – AIDS
D29	Compreender e discutir as mudanças físicas e psicológicas na adolescência.
X - INTERAÇÃO DO CORPO COM ESTÍMULOS DO AMBIENTE
D30	Estabelecer relações entre sistema nervoso, órgãos dos sentidos e aparelho locomotor em situações cotidianas ou situações de risco (acidentes, uso indevido de medicamentos, drogas,etc).
XI - O MUNDO MUITO GRANDE
D31	Reconhecer que vivemos na superfície da Terra.
D32	Identificar força enquanto ação externa, capaz de modificar o estado de repouso ou movimento dos corpos (inércia).
XII - O MUNDO MUITO PEQUENO
D33	Identificar características das partículas constituintes dos átomos e sua organização
D34	Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais.
XIII - MECANISMOS DE HERANÇA
D35	Reconhecer que o meio ambiente pode alterar o fenótipo de um individuo.
D36	Reconhecer o trabalho de Mendel, sobre a transmissão dos caracteres hereditários.
XIV- PROCESSOS DE TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA
D37	Reconhecer os impactos ambientais de usinas geradoras de energia.
D38	Distinguir calor de temperatura.
D39	Reconhecer os circuitos elétricos e identificar o que é necessário para que a corrente elétrica se estabeleça num circuito.

Matriz de referência de Arte PIP II Descritores

MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR ARTE – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL TÓPICOS E SEUS DESCRITORES
I_ CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM ARTES VISUAIS
D1	Identificar e reconhecer os elementos de composição em artes visuais
D2	Reconhecer vocabulário apropriado de análise de obras de artes visuais
D3	Reconhecer e contextualizar e contextualizar as características fundamentais das obras de artes visuais.
II- CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM DANÇA
D4	Estabelecer relações entre dança , contextualização e identidade cultural.
D5	Identificar os termos específicos da dança.
III_CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM MUSICA
D6	Reconhecer os instrumentos musicais e suas funções.
D7	Identificar diferentes funções da musica.
D8	Identificar termos técnicos específicos da música.
D9	Reconhecer as relações culturais da música ao longo da historia e suas diferentes manifestações.
D10	Identificar diferentes modalidades e funções da música.
IV_CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM TEATRO
D11	Identificar espaços cênicos para apresentações teatrais
D12	Reconhecer ações dramáticas em diferentes manifestações artísticas e no cotidiano.
D13	Identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações.
D14	Identificar os gêneros de peças e diversos estilos de produção teatral.
D15	Identificar termos específicos utilizados em teatro.

Matriz de Referência de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental (Anos Finais) PIP II Descrit

Matriz de Referência de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental (Anos Finais) 

Tópico I . Compreensão das condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes.

D1- Identificar o tema geral do texto.
D2- Reconhecer as funções sociocomunicativas em um texto.
D3- Identificar o gênero a que pertence o texto.
D4- Identificar as relações linguísticas e não-linguísticas para constituição do gênero.

Tópico II . Localização de informação específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes
D5- Identificar características básicas de cada gênero. D6- Localizar informações específicas no texto.
D7- Identificar características lexicais e sintáticas de alguns dos tipos textuais.

 Tópico III . Coesão no processamento do texto escrito de gêneros diferentes
D8- Estabelecer elos coesivos em gêneros textuais diferentes

 Tópico IV . Coerência e construção de inferências no processamento do texto escrito de gêneros diferentes
D9- Identificar os vários significados expressos na constituição léxico-gramatical de um texto.
D10- Inferir o significado de palavras e expressões de uso cotidiano em diferentes textos.
D11- Inferir as características lexicais de um texto em diferentes gêneros textuais.
D12- Inferir as características sintáticas de um texto em diferentes gêneros textuais.

Tópico V . Funções sociocomunicativas de estruturas léxico-sintáticas
D13- Identificar o uso adequado do Presente Simples e do Presente Contínuo em textos diversos.
D14- Identificar o uso adequado do Passado Simples em textos diversos.
D15- Reconhecer o uso adequado do imperativo em textos diversos.
D16- Identificar o uso adequado do Futuro Simples em textos diversos.
D17- Reconhecer o uso adequado das wh-words em textos diversos.
D18- Reconhecer o uso adequado dos advérbios em textos diversos.
D19- Reconhecer o uso adequado dos adjetivos em textos diversos.
D20- Reconhecer a forma escrita de valores e numerais, datas e número de telefone em textos diversos.
D21- Reconhecer o uso adequado das preposições em textos diversos.
D22- Identificar os marcadores do discurso em textos diversos.