Projeto Valores: tema responsabilidade

Projeto Valores: Tema esperança

 

Prova de história Chegada dos Portugueses.

  ESCOLA ESTADUAL “DR JOAQUIM VILELA “

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE  HISTÓRIA       6º ANO

Aluno: ______________________________ n°: __ Turma: _____ Data: __

Professor: _______________________________

Valor:__________ 

Nota: __________

1)Entre as opções abaixo assinale a opção que representa parte da cultura indígena

a) andar bem vestido com roupas de peles de animais.

b) alimentavam de  massas , doces , sucos e enlatados.

c) acreditavam em muitos  deuses , eram politeístas.

d) usavam armas potentes como as usadas nas guerras atuais.

2) Entre os indígenas era comum a prática da poligamia,isto quer dizer que eles

a) comiam carne humana em rituais antropofágicos.

b) casavam com  mais de uma pessoa ao mesmo tempo.

c) dançavam e cantavam nos rituais funerários.

d) escolhiam  o chefe da tribo pela coragem.

3)  Sobre os índios brasileiros marque a opção correta.

a) Falavam  várias línguas , escreviam e liam corretamente.

b) Habitavam todo o território brasileiro.

c) Viviam somente no interior do Brasil.

d) Viviam da caça, da pesca, da coleta e do comércio.

4) Relacione as colunas .

1- comer carne humana              (    ) arco e flecha.

2- personagem  religioso            (    )  politeísta.

3- religião                                  (    )união matrimonial com mais de uma  pessoa

4- casamento                             (    ) milho ,mandioca ,guaraná ,cacau

5- principais alimentos                (    ) antropofagia.

6- armas                                     (    ) pajé.

5) Os tupis – guaranis chamavam os outros índios que não falavam sua língua 

( tupi-guarani) e que moravam no interior do Brasil de

a) cacique .                           

b)  pajé.                      

c) tapuia.                      

d) tupi.

6 ) Complete as frases para que fiquem corretas.

Os nativos foram chamados de  ________porque os europeus pensaram  ter chegado ás Índias.

Atualmente existe _________índios no território do Brasil.

As principais causas do extermínio dos índios  foram ____________,    ______________e guerras.

Os índios preferem viver nas____________ para  estarem em contato com a natureza.

Quando os ________________chegaram ao Brasil, o território já estava ocupado pelos___________.

7- Observe os desenhos e responda

   

Quais foram os três grandes grupos étnicos que formaram a sociedade brasileira?

___________________, ____________________e ________________________.

8—Observe os desenho abaixo  e produza um pequeno texto observando a sequência.

 

9-Sobre a sociedade indígena, relacione:

1-tipo de moradia                                   (   ) tupi guarani

2- Chefe indígena                                   (   ) curumim 

3- Índio criança                                      (   ) pajé  

4- Raiz que servia de alimento                (   ) oca

5- Curandeiro                                        (   ) mandioca

6- Língua falada                                     (   ) cacique 

10- Relacione as colunas de acordo com as datas comemorativas do mês de Abril:

(   )19 de Abril                      (    )comemoramos o dia do  Brasil

(    )21 de Abril                     (    ) comemoramos o dia Índio

(    )22 de Abril                     (    ) comemoramos o dia de Tiradentes.

11 -Encontre no caça-palavras as palavras de origem africana e indígena:

   

                                                         Boa Sorte!

ATIVIDADES DIVERSAS CLÁUDIA: Atividades de LP25

ATIVIDADES DIVERSAS CLÁUDIA: Atividades de LP25

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Atividades de LP25

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Atividades LP25

A GALINHA REIVINDICATIVA "Em certo dia de data incerta um galo velho e uma galinha nova encontraram-se no fundo de um quintal, entre uma bicada e outra, trocaram impressões sobre como o mundo estava mudado. O galo, porém, fez questão de frisar que sempre vivera bem, tivera muitas galinhas em sua vida sentimental e agora, velho e cansado, esperava calmamente o fim de seus dias. Ainda bem que você está satisfeito - disse a galinha. - E tem razão de estar, pois é galo. Mas eu, galinha, fêmea da espécie, posso estar satisfeita? Não posso. Todo o dia pôr ovos, todo semestre chocar ovos, criar pintos, isso é vida? Mas agora a coisa vai mudar. Pode estar certo de que vou levar uma vida de galo, livre e feliz. Há já seis meses que não choco e há uma semana que não ponho um ovo. A patroa,se quiser, que arranje outra para esses ofícios. Comigo, não, violão! O velho galo ia ponderar filosoficamente que galo é galo e galinha é galinha e que cada ser tem sua função específica na vida, quando a cozinheira, sorrateiramente, passou a mão no pescoço da doidivanas e saiu com ela esperneando, dizendo bem alto: 'A patroa tem razão: galinha que não choca nem põe ovo só serve mesmo é pra panela'. Moral: Um trabalho por jornada mantém a faca afastada.                  Millôr Fernandes, "Pif-Paf". Edição de O Independente
01-  Responda :  a- Narrador: b- Foco Narrativo: c- Espaço: d- Tempo e- Personagens : protagonista antagonista secundários  f- Clímax: g- Desfecho;	02- O que a galinha quis dizer com a pergunta” isso é vida?” (  ) que a vida é maravilhosa (  ) que suas atividades são sacrificantes (  ) que é muito fácil a sua vida	03- O narrador diz que o galo é velho e a galinha é nova. Que importância tem isso para o desenrolar da história? A – ( ) É que o galo tem idade para ser pai da galinha. B – ( ) É que o fato do galo ser mais velho lhe dá maior experiência de vida, e a galinha ser nova faz com que seja mais imatura. C – ( ) É que o galo não serve mais para ser comido e a galinha sim. D – ( ) É que a galinha era reivindicativa e conseguia tudo o que queria através de seus manifestos
04- A galinha dessa história, que na verdade representa uma mulher, pode ser considerada uma feminista? A – ( ) Não, pois não reclama de nada e gosta da vida que leva. B – ( ) Não, pois aceita sua condição social. C – ( ) Sim, pois acha que os homens poderiam também chocar e servir para a panela, como elas. D – ( ) Sim, pois considera os homens uns privilegiados.	05- Qual mensagem podemos extrair desse texto? A – ( ) Que todas as vezes que reivindicamos somos atendidos. B – ( ) Que devemos aceitar tudo calados e nunca reclamarmos de nada. C – ( ) Que devemos ouvir os mais velhos. D – ( ) Que cada um deve cumprir com suas funções específicas, senão poderá ser punido.	06- Qual é a diferença entre: galo velho e velho galo.  07- Como você define a personalidade da galinha? 08- O que a galinha quis dizer com a expressão “vida de galo”? 09- Explique a expressão: “Comigo não, violão!” 10- O significa “reivindicar? O que você reivindica? Por quê?

O DONO DA PORQUINHA PRETA O pai de Zezinho queria vender a Maninha - porquinha de estimação do filho. Zezinho se revoltou e acabou tomando uma surra do pai. Decidido, levou a porquinha para um chiqueiro distante de sua casa. Só que naquela noite choveu muito e, no dia seguinte, o menino saiu em busca da porquinha com medo de que a enchente a tivesse levado. Descalço foi pelo trilheiro ainda meio molhado, cheio de rastros de bois. Desatou uma corrida. Precisava agir apressadamente. Saiu na grota. Havia ainda água suja correndo. Foi subindo ali beirando. Notava que a enchente tinha sido arrasadora. Por ali a Maninha devia ter passado, arrastada pela enchente, morta decerto. O coraçãozinho dele se afligia mais e mais à medida que ele se aproximava de onde tinha feito o chiqueirinho. Chegou. Parou de estalo. A respiração carregadinha de emoção. Os olhos arregalados.            “Cadê o chiqueirinho?” Não havia mais nada. A enchente tinha levado tudo. Não havia um pau sequer da cerquinha que ele tinha feito. Certamente a Maninha tinha sido levada e aquela hora já estava rodando longe no rio Paranaíba. Lá no fundo só havia um poço com água suja. Os olhos dele começaram a marejar água de choro.    - Fiz coisa errada.  Falou alto. A voz saiu com lágrimas. Ele espalhou o pranto do rosto. Agachou. Sentou no capim.  Estava suado. O sol tinha se tornado quente. Era uma tristeza muito grande invadindo a natureza dele. Agora podia apanhar que não tinha importância. Levantou-se. Os olhos ainda borbulhando lágrimas.  “Também não conto pra ninguém. Ela morreu na enchente. Não é minha mais, mas também não vai ser de ninguém. Nunca mais.”    Estava desolado. O azul do céu não valia nada. As flores enfeitiçando a natureza ainda verde também não valiam coisa alguma. A ilusãozinha dele naquela época da vida era sua porquinha de estimação. Agora não sabia o que fazer. Ir para casa não podia. Era até perigoso encontrar o pai em casa. Estava tão sem sorte! O jeito era voltar para a escola. Mas não devia entrar.  “Foi o Valtério! Ele é que me fez esconder a Maninha nessa grota pra ela morrer na enchente. Vou voltar lá na escola e dar outro murro no nariz dele. O Orlando não vai deixar ele me bater.” Levantou a cabeça. Os olhos ainda lagrimando. Não. Decidiu que ia descer beirando a grota. Talvez a porquinha estivesse presa nalguma forquilha, nalguma galhada ou até mesmo nalgum buraco no barranco. Decidiu que não ia mesmo entrar na escola e, portanto tinha tempo para ficar bestando por ali, curtindo aquela tristeza enorme. Decidiu apanhar algumas pedras na pedreira não longe da grota. Caminhou beirando moitas bastas de capim-jaraguá.   - Arruf-ruf-ruf. Uma porca roncou valentemente numa espessa moita ali perto. Nem parecia o ronco da Maninha, mas era ela sim. Zezinho quase tinha pisado na cria.   - Maninha!? Maninha!?   A porquinha parecia estar brava. Bateu queixo. Estava enciumada, protegendo os leitõezinhos. - Deu cria, Maninha!? A enchente não te levou, danadinha?   Zezinho estremeceu sob o domínio da emoção. Esqueceu de tudo. Não tinha que brigar com ninguém e tomar mais uma surra do pai não tinha importância.    - Maninha, minha nega! A princípio a porquinha parecia estar enraivecida, tocada de ciúme por causa da cria, mas de repente, ficou calma. Roncou com ternura.          (Jair Vitória. Zezinho, o dono da porquinha preta.)

Vocabulário:  Arrasador- destruidor, demolidor, devastador. basto- cerrado, compacto, fechado. capim-Jaraguá – erva de origem africana, muito cultivada por ser uma excelente pastagem. rastro – sinal, vestígio INTERPRETAÇÂO 1-. Construa uma frase com a expressão “sair de fininho.” 2-. Responda: a) Quem é a protagonista ou personagem principal? b) Qual é o assunto do texto? 3- No 1º parágrafo do texto, Zezinho sai emocionado à procura de Maninha. Transcreva trechos do texto que expressam sentimentos de: a) urgência b) sofrimento c) emoção d) raiva e) susto, medo f) carinho 4- Por que, depois que a porquinha sumiu, Zezinho não se importava mais com o “azul do céu” e com as flores enfeitiçando a natureza”? Por que Zezinho não podia voltar para casa?

6-  Zezinho culpa Valtério da morte de Maninha. Qual sua opinião sobre isso? 7-  Zezinho precisava de alguém que o protegesse e o amparasse. Que frase do texto expressa isso? 8-  Em dois momentos diferentes, Zezinho sentiu que não tinha importância apanhar do pai. Explique esses momentos. a) 1º momento b) 2º momento 9- Como a porquinha demonstrou amor pelo menino? 10-  O que você faria se estivesse no lugar de Zezinho? 11- responda  a- Espaço: 12- foco narrativo ( ) 1ª pessoa ( ) 2º pessoa  13- tempo (   ) cronológico (  ) psicológico Causo

Atividades Língua Portuguesa

TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome: ______________________________________     N: _______    9 ano _____ Data: ______________

Parte I – Conjunções Coordenativas

1  - Leia o texto e responda as questões a e b.

                                     “Meu sertão continua ao deus-dará
                                       Mas se existe Jesus no firmamento
                                       Cá na terra isto tem que se acabar"
                                                                                       ( Gilberto Gil)
a) Que tipo de relação é estabelecida pela conjunç ão mas?

b) Que outras conjunções poderiam ocupar o lugar do mas sem alterar o sentido do texto?

2. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação de coordenação, indicando o tipo de relação. Faça as modificações que julgar necessárias.

a) Ele prometeu um vestido para maria. Ele não cumpriu a promessa.
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b) As pessoas acompanham a procissão. As pessoas acreditam nas coisas lá do céu.
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c) Vá na frente. Irei depois.
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d) Preste atenção. Trata-se de um assunto muito importante.
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3. A seguir temos pequenos textos cujos elementos de conexão entre as orações coordenadas foram suprimidos. Sua tarefa será organizá-los, restabelecendo as relações de coordenação.
a) O trânsito estava caótico. / Ninguém chegou atrasado à reunião.
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b) Por favor, devolva-me o livro. / Estou precisando dele.
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c) " Há muitos tipos de colírios destinados ao tratamento de diferentes doenças dos olhos. Os olhos são órgãos de muita sensibilidade. O uso de qualquer tipo de colírio, sem orientação e controle médico, poderá causar mais problemas do que resultados positivos." ( Manual da boa visão)

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4- Junte as orações numa só frase, usando a ideia indicada entre parênteses.

            a)      Ele merecia um castigo. Os pais resolveram perdoá-lo. (oposição)

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            b)      As crianças brincavam na areia. Corriam para o mar. (alternância)

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            c)      Nosso time se esforçou. Não conseguiu vencer. (oposição)                 

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            d)     Pegue um agasalho. Está começando a esfriar. (explicação)

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            e)      A festa estava ótima. Nós nos divertimos bastante. (conclusão)

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