DESCRITORES DE GEOGRAFIA-3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

DESCRITORES DE GEOGRAFIA-3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1. A GEOGRAFIA COMO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

1.1 A paisagem e o espaço geográfico

D1 - Diferenciar, conceitualmente, paisagem e espaço geográfico. (G)

D2 - Inferir, observando paisagens, relações de trabalho e relações políticas. (G)

1.2 As ferramentas da cartografia

D3 - Medir distâncias e extrair informações a partir de mapas. (O)

D4 - Comparar perfis topográficos com mapas hipsométricos. (O)

D5 - Interpretar gráficos de barras, gráficos de setores, histogramas, cartogramas e

mapas temáticos. (O)

D6 - Comparar as formas e áreas dos continentes entre a projeção cartográfica de

Mercator e Peters. (G)

2. O ESPAÇO MUNDIAL

2.1 A formação da sociedade urbano-industrial

D7 - Associar as áreas urbanas e industriais no Brasil e no mundo, localizando-as no

planisfério. (O)

D8 - Indicar as características do modo de vida da sociedade urbano-industrial. (B)

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MATRIZES CURRICULARES DE REFERÊNCIA PARA O SAEB

D9 - Analisar as transformações provocadas no mundo do trabalho decorrentes da

inovação tecnológica e do desenvolvimento da Ciência e Tecnologia. (G)

D10 - Relacionar o processo de terciarização e terceirização das sociedades urbanoindustriais.

(G)

D11 - Explicar o desemprego estrutural como decorrência do desenvolvimento da

sociedade urbano-industrial. (G)

D12 - Analisar as origens da economia informal na sociedade urbano-industrial, com o

auxílio de textos. (G)

D13 - Analisar os impactos ambientais (lixo, inversão térmica, ilhas de calor, poluição do

ar) nos grandes centros urbanos. (G)

2.2 Dinâmica da população

D14 - Analisar e comparar as principais políticas demográficas contemporâneas. (G)

D15 - Comparar pirâmides etárias típicas de países desenvolvidos e países

subdesenvolvidos. (O)

D16 - Diferenciar o que é um país populoso e povoado. (O)

D17 - Analisar os principais deslocamentos populacionais no mundo. (G)

D18 - Analisar as principais teorias racistas (apartheid, anti-semismo e o neonazismo),

com o auxílio de textos. (G)

D19 - Avaliar a questão racial no Brasil, com o auxílio de textos e dados socioeconômicos

da população negra ou indígena. (G)

D20 - Explicar os principais conflitos étnicos e religiosos do mundo atual. (G)

2.3 Modo de produção capitalista: do capitalismo concorrencial ao monopolista

D21 - Relacionar trustes, cartéis, holdings e dumpings com a ação das corporações

transnacionais. (O)

D22 - Analisar o processo de transformação do capitalismo concorrencial para o

capitalismo monopolista, destacando o papel crescente do capital financeiro, a partir

de 1930. (G)

D23 - Associar a atuação do capital financeiro e das grandes corporações transnacionais

com o processo de internacionalização da economia. (O)

2.4 Modo de produção socialista

D24 - Identificar as principais características do modo de produção socialista, com o auxílio

de textos. (B)

D25 - Comparar as experiências socialistas da URSS com a da Iugoslávia e a da China. (O)

D26 - Relacionar a crise do modelo soviético com a situação socioeconômica de Cuba. (O)

D27 - Reconhecer as determinações históricas, territoriais, étnico-religiosas da

desintegração do Estado Iugoslavo. (O)

D28 - Reconhecer as transformações que a revolução comunista provocou na China. (B)

D29 - Explicar as recentes transformações na China que a faz um país comunista de

economia de mercado. (G)

D30 - Interpretar, através de textos de jornais ou revistas, as conseqüências da devolução

de Hong-Kong para a China. (O)

2.5 Crises do capital monopolista e do modelo americano

D31 - Explicar as crises do capitalismo Monopolista no mundo pós-guerra. (G)

D32 - Explicar os fatores responsáveis pelo colapso do Welfare State e as condições

históricas do desenvolvimento da política neoliberal. (G)

D33 - Explicar o funcionamento do Sistema Financeiro Internacional e seus principais

agentes. (G)

2.6 Os blocos econômicos e a formação dos grandes mercados

D34 - Analisar historicamente a formação dos Blocos Econômicos como a União Européia,

NAFTA, o MERCOSUL e dos Tigres Asiáticos (Nic’s). (G)

D35 - Explicar o funcionamento da União Européia, do NAFTA e do MERCOSUL. (G)

MATRIZES CURRICULARES DE REFERÊNCIA PARA O SAEB

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3. O ESPAÇO BRASILEIRO

3.1 A formação, organização e produção do espaço brasileiro

D36 - Explicar o processo de interiorização do país através de mapas de fluxos das

expansões oficiais do período colonial (as Entradas), da expansão da pecuária, do

bandeirantismo, das missões, das expansões militares e da mineração. (G)

D37 - Analisar, através de mapas temáticos do Brasil, os fluxos resultantes da mineração,

da exploração da borracha, da expansão da cafeicultura e dos projetos agropecuários

oficiais e privados na história econômica do Brasil. (G)

D38 - Contextualizar historicamente o processo de expansão territorial e os fluxos

migratórios no Brasil. (G)

3.2 Os complexos naturais e a questão ambiental

D39 - Associar o mapa hipsométrico, o mapa das bacias hidrográficas e o potencial

energético dos rios brasileiros. (O)

D40 - Comparar as classificações do relevo brasileiro, segundo os geógrafos Aroldo de

Azevedo, Aziz Ab‘Saber e Jurandyr Ross. (O)

D41 - Correlacionar as reservas minerais do país com a estrutura geológica. (O)

D42 - Descrever um perfil de vegetação da floresta amazônica, da Mata Atlântica, do

Cerrado, Caatinga e Araucária. (O)

D43 - Localizar no mapa do Brasil a área de domínio da Floresta Amazônica, Mata

Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Campos e Mata dos Pinhais. (B)

D44 - Concluir, através de análises de tabelas e gráficos, como o uso indiscriminado de

agrotóxicos, fertilizantes químicos e máquinas agrícolas trazem dependências na

relação campo-cidade e degradação do meio ambiente. (G)

D45 - Relacionar o Sertão nordestino e a indústria da seca. (G)

D46 - Analisar, através de tabelas, gráficos e mapas, a expansão da agricultura moderna

no cerrado brasileiro. (G)

D47 - Analisar o impacto ambiental nos ambientes litorâneos provocado pela expansão

urbano-industrial, utilizando-se de textos da legislação atual e de artigos de jornal. (G)

3.3 O processo de industrialização e urbanização no Brasil e no mundo

D48 - Estabelecer correlações entre a monocultura (cana de açucar, soja, laranja, ou café)

as relações de trabalho e a migração campo-cidade. (G)

D49 - Relacionar a posição do Brasil na produção mundial dos principais minérios, de

acordo com tabelas e gráficos. (O)

D50 - Analisar, através de gráficos, tabelas e mapas, a evolução da balança comercial

brasileira ao longo do tempo. (G)

D51 - Relacionar dados da modernização da agropecuária nas diversas regiões brasileiras

com um mapa que represente estas áreas. (O)

D52 - Compreender a circulação de mercadorias através da rede rodoviária, ferroviária,

hidroviária ou aeroviária, utilizando-se de mapas e textos. (O)

3.4 A dinâmica da população e os movimentos migratórios

D53 - Descrever as migrações populacionais e classificá-las em relação aos espaços e

seus deslocamentos ao longo do tempo. (O)

D54 - Analisar as migrações internacionais e internas e seus fluxos no espaço brasileiro. (G)

3.5 A reforma agrária e a reforma urbana

D55 - Analisar, através de mapas, as áreas de conflitos de terras no Brasil, da década de 70

até os dias atuais. (G)

D56 - Caracterizar o movimento dos trabalhadores rurais sem terra – MST – no contexto da

luta pela terra e reforma agrária no país. (G)

D57 - Analisar a estrutura fundiária brasileira e a violência no campo. (G)

4. GEOGRAFIA POLÍTICA

4.1 A formação dos Estados Nacionais e as relações internacionais

D58 - Diferenciar Nação (questão cultural) de Estado Nacional (territorial e político). (O)

D59 - Analisar a concepção de Estado a partir do surgimento do Estado alemão. (O)

D60 - Analisar, a partir de textos e mapas geopolíticos, o cenário mundial no período entre

guerras e pós-II Guerra Mundial. (G)

D61 - Analisar o fortalecimento dos Estados Unidos a partir da implementação política do

New Deal. (G)

D62 - Relacionar os principais aspectos do nazi-facismo com estabelececimento do

terceiro Reich alemão. (O)

D63 - Associar os resultados da Conferência de Yalta com fortalecimento da URSS no

contexto europeu e da Conferência de Potsdam à divisão da Alemanha. (O)

D64 - Diferenciar os sistemas político-econômicos que se estabelecem na Alemanha

dividida. (O)

D65 - Analisar a importância da ONU nas relações internacionais de poder do mundo pósguerra.

(G)

D66 - Analisar a Doutrina Truman e sua influência política através da Teoria da Contenção,

econômica, através do Plano Marshall, e militar, através da OTAN. (G)

D67 - Reconhecer os objetivos da OTAN e suas alterações ao longo do tempo. (B)

D68 - Associar a Doutrina Monroe com a atuação dos Estados Unidos na América Latina,

destacando-se Cuba. (O)

D69 - Analisar o arranjo geopolítico mundial a partir da queda do muro de Berlim. (O)

D70 - Analisar, do ponto de vista histórico e geopolítico, o conflito árabe-israelense. (G)

4.2 O processo de descolonização afro-asiática e a ideologia terceiro-mundista

D71 - Analisar, com o auxílio de um planisfério ou textos, o processo de descolonização

afro-asiático. (G)

D72 - Relacionar o enfraquecimento geopolítico das potências européias com o processo

de descolonização afro-asiático. (O)

D73 - Identificar os principais objetivos da Conferência de Bandung e o surgimento da

concepção terceiro-mundista. (B)

4.3 Redefinições da Ordem Mundial: crises do Sistema Soviético e as

transformações do Leste Europeu

D74 - Avaliar os problemas político-econômicos da URSS durante os governos de Stálin até

Gorbatchev e os principais objetivos da perestroika e da glasnost. (G)

D75 - Relacionar a desintegração da URSS com as recentes transformações sociopolíticoeconômicas

no Leste Europeu e na Alemanha unificada. (O)

5. A DINÂMICA DA NATUREZA E QUESTÃO AMBIENTAL

5.1 Relevo e morfogênese

D76 - Compreender a Teoria das Placas Tectônicas e suas implicações, observando

esquemas gráficos e através de mapas. (O)

D77 - Relacionar a estrutura geológica e as riquezas minerais. (O)

D78 - Identificar as principais transformações ocorridas na Terra ao longo do tempo

geológico. ( B)

D79 - Compreender o processo de formação do solo e sua degradação. (B)

5.2 Circulação geral da atmosfera e classificação climática

D80 - Explicar a circulação geral da atmosfera relacionando-a com a pluviosidade, tipos

climáticos e com a movimentação das massas de ar. (G)

D81 - Relacionar as estações do ano com o movimento de translação e inclinação do eixo

da Terra. (O)

D82 - Comparar as classificações climáticas. (O)

D83 - Associar as principais correntes marítimas com seus efeitos climáticos e

econômicos. (O)

5.3 Os grandes domínios naturais e seus usos

D84 - Comparar os principais usos e formas de ocupação dos diversos domínios naturais e

suas implicações socioambientais. (O)

D85 - Comparar as principais bacias hidrográficas do mundo, do ponto de vista físico e

socioeconômico. (O)

D86 - Reconhecer o potencial de uso dos oceanos: maricultura, exploração de petróleo,

extração mineral. (B)

5.4 A biodiversidade e a questão ambiental

D87 - Analisar as conseqüências da diminuição da camada de ozônio para a vida na Terra. (G)

D88 - Analisar as razões do crescimento do movimento ambientalista no mundo, com base

em artigos de jornais e revistas. (G)

D89 - Avaliar, através de textos, gráficos e tabelas, a importância dos recursos hídricos

para a vida dos seres humanos. (G)

D90 - Compreender as transformações ambientais decorrentes do efeito estufa. (O)

D91 - Relacionar as práticas turísticas em diferentes áreas do globo com as

características ambientais dos lugares. (O)