DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA--9º ano DO ENSINO FUNDAMENTAL

DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA--8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

1. PRÁTICAS DE LEITURA DE TEXTOS

Espera-se que, ao terminar a oitava série do Ensino Fundamental, o aluno seja capaz de ler

textos:

a) ficcionais: conto, crônica, romance, poema, texto dramático, tira (história em

quadrinhos);

b) não-ficcionais: notícia, reportagem, editorial, artigo de opinião, crônica, texto

argumentativo, charge, propaganda, texto informativo, texto expositivo de outras áreas

e textos normativos, tais como estatutos, declarações de direito, etc.

Na elaboração da prova recomenda-se que sejam considerados os seguintes critérios para

seleção e apresentação dos textos:

a) critérios de seleção dos textos:

assegurar a presença dos textos ficcionais e não-ficcionais;

considerar a propriedade do tratamento temático e estilístico;

selecionar textos, ou fragmentos de texto, garantindo a unidade semântica e

estrutural;

para os textos ficcionais, considerar a representatividade dos autores;

para os textos não-ficcionais, considerar a diversidade de fontes em nível nacional,

bem como o caráter do tema (evitar temas muito perecíveis);

b) critérios de apresentação dos textos:

conservar as características do texto de origem, reproduzindo-o com a formatação

original (tipo e tamanho de letra, distribuição espacial no papel, etc.);

considerar as especificidades da reprodução gráfica da prova na elaboração das

questões;

indicar fonte e autoria de todos os textos.

1.1 Procedimentos de leitura

D1 - Localizar informações num texto. (B)

D2 - Relacionar uma informação identificada no texto com outras oferecidas no próprio

texto ou em outro(s) texto(s). (O)

D3 - Depreender de uma informação explícita outra afirmação implícita no texto. (G)

D4 - Relacionar uma informação identificada no texto com outras pressupostas pelo

contexto. (O)

D5 - Identificar o tema/tópico central de um texto. (B)

D6 - Relacionar, em um texto, assunto e finalidade com o tipo de texto. (O)

D7 - Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expressão considerando o contexto e/ou

universo temático e/ou a estrutura morfológica da palavra (radical, afixos e flexões).(G)

D8 - Estabelecer, na construção de sentido do texto, articulações entre termos

pertencentes a uma família lexical ou de um mesmo campo semântico. (O)

D9 - Utilizar informações oferecidas por um verbete de dicionário e/ou de enciclopédia na

compreensão ou interpretação do texto. (O)

D10 - Relacionar informações oferecidas por figura, foto, gráfico e/ou tabela com as

constantes no corpo de um texto. (O)

1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto

D11 - Associar as características e estratégias de um texto ao gênero (ficcional ou nãoficcional)

e/ou locutor e interlocutor. (O)

D12 - Avaliar a força argumentativa com a finalidade do texto ou em função do interlocutor. (G)

D13 - Avaliar a adequação do texto considerando sua finalidade em função do gênero

(propaganda e persuasão; notícia e informação) e veículo de divulgação (jornal,

revista, livro). (G)-22

D14 - Reconhecer, em um texto, índices que permitam identificar características do

interlocutor ou da personagem. (B)

1.3 Relação entre textos: intertextualidade

D15 - Comparar paráfrases avaliando sua maior ou menor fidelidade ao texto original. (O)

D16 - Avaliar a intenção da paródia de um texto dado. (G)

D17 - Reconhecer referências ou remissões explícitas a outros textos. (B)

D18 - Comparar textos de diferentes gêneros quanto ao tratamento temático e aos recursos

formais utilizados pelo autor. (B)

D19 - Comparar o tratamento da informação em duas notícias sobre o mesmo fato. (O).

D20 - Comparar as opiniões/pontos de vista em dois textos sobre o mesmo tema. (O)

1.4 Coerência e coesão no processamento do texto

D21 - Correlacionar, em um texto dado, termos, expressões ou idéias que tenham o

mesmo referente. (O)

D22 - Estabelecer relação entre uma tese (global ou local) e os argumentos oferecidos para

sustentá-la. (O)

D23 - Estabelecer relação, em uma narrativa ficcional, entre a estratégia narrativa e o

desenvolvimento do enredo. (O)

D24 - Estabelecer relação, em uma narrativa ficcional, entre o desenvolvimento do enredo e

a organização espacial e temporal. (O)

D25 - Estabelecer relação, em um texto poético, entre aspectos formais (verso, rima,

disposição espacial; ritmo, assonância, aliteração) e a construção de sentido. (O)

D26 - Estabelecer relações sintático-semânticas na progressão temática (temporalidade,

causalidade, oposição, comparação). (O)

D27 - Avaliar a função argumentativa de operações como seleção lexical, formas de

tratamento e relações de co-referência (hiperonímia, expressões nominais definidas,

repetição, sinonímia). (G)

1.5 Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D28 - Analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de pontuação expressiva

(interrogação, exclamação, reticências, aspas). (G)

D29 - Analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de recursos gráficos (diagramação,

forma, tamanho e tipo de letras, disposição espacial, etc.). (G)

D30 - Analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de recursos prosódicos (rima,

aliteração, onomatopéia, etc.). (G)

D31 - Analisar o efeito de sentido conseqüente de uma transgressão intencional ou

involuntária aos padrões ortográficos ou morfossintáticos da modalidade escrita. (G)

D32 - Analisar o efeito de sentido conseqüente do uso de linguagem figurada (metáfora,

hipérbole, eufemismo, repetição, gradação, etc.). (G)

1.6 Variação lingüística

D33 - Reconhecer, em um texto dado, marcas típicas da modalidade oral. (B)

D34 - Reconhecer níveis de registro (formal e informal). (B)

D35 - Reconhecer, em um texto, índices que permitam identificá-lo quanto à época. (B)

D36 - Aplicar os conhecimentos relativos a variação lingüística e diferenças entre oralidade

e escrita na produção de textos (G).

2. PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS

A partir das condições de produção estabelecidas pela própria tarefa (finalidade, gênero,

interlocutor), redigir um ou alguns dos seguintes textos:

narrativa ficcional (conto curto, crônica, paródia);